• 內容顯示

    勇立潮頭 保持鮮活 理工“海綿”老師與你共成長

    發布時間:2019-11-25作者:瀏覽量:

    近日,由浙江省教育廳、省教育工會主辦的第十一屆全省青年教師教學技能競賽決賽落下帷幕,浙江大學寧波理工學院的三名參賽教師分別榮獲思政組、工科組、理科組一等獎,學校獲優秀組織獎!

    土木與建筑工程學院的王瑤老師作為學校教師代表,獲工科組一等獎。

    要隨機應變,也要有平常心

    “老師們參加比賽,內心也是緊張,在激烈斗爭的?!闭劦絼倓偨Y束的青教賽,王瑤老師表示。省賽規則中講課順序是隨機的,抽取參賽者所準備的五節課中的任意一節進行展示,如此一來,老師們不僅要保證五節課程的完整度,還需要在評委的點評下對課程的不足隨即進行調整。在現場展示階段,她原本精心準備了VR體驗環節,只要一部手機便能讓受眾體驗到奇妙有趣的建筑藝術,這一別出心裁的創意設計讓她有把握讓人眼前一亮,可問題偏偏就出現了,不論是作為選手的她亦或是評委都不允許在賽程中使用手機,難道就此為止了嗎?“當時覺得那份設計體驗所帶來的驚艷感全都沒有了,有些沮喪”,她隨即話鋒一轉,“但我可以用語言的感染力以及飽滿的授課狀態去告訴評委們這個東西的存在”。于是她拿起一旁的黑板擦,“同學們請掃碼進入,看看周邊的建筑” “這邊是辦公室”“移動一下,這邊是教室”。生動的語言、沉穩的姿態,評委便在這樣的展示下打了分,而王瑤老師也通過新技術融合課堂特色的方式,證明了先進的技術能夠以貼近年輕人的方式融合進入建筑學課堂。

    是幸運,也是努力

    “我很幸運”,她不止一次這么說道。省青教賽獲一等獎、論文被權威期刊收錄、競賽指導的學生獲獎項,都是幸運,但對王瑤老師來說,那句掛在嘴邊的“ 吭哧吭哧地做就是了”,才是幸運的原因。王瑤老師教學兩年,年輕于她來講,不是經驗缺乏的阻礙,而更像是一種成長動力與契機。與長期教學的教授相比,她在教學中還未形成一套固定的教學模式與方法,因此在實踐中會更容易去探索、接受并嘗試新的教學方法。就像同學們更容易吸收視覺傳達性效果的東西,課堂中她就會引入VR體驗來引起同學們的學習興趣。老師還打趣道,她還學習了不少同學們掛在嘴邊的流行語。

    她在學院中承擔著建筑設計基礎以及BIM技術基礎的教學任務,特別是設計課,作品的周期很長,需要灌注大量的時間與心力。見到過通宵制圖頂著油頭的孩子們,王老師提出,“我個人不推崇用時間堆出成績,而更希望通過優化設計方法、工作流提高效率來達到一個好的效果”,音量的加強和眼神的堅定都透露出她對于孩子們因熬夜而危害身體健康的擔憂,“希望我的學生從學校出去以后的成長是健康的,不僅是生理上的健康,也要是心理上的健康。

    時間是海綿,我也是海綿

    屋子內除了辦公桌,還有一張功能桌,它既為老師們解決晚飯提供服務,也要為晚間競賽學生的學習作出貢獻,想來在這幾個月中,它聞過萬家氣息的菜香,聽過你爭我辯的談論,也見識過百家爭鳴的學術氛圍。與授課固有的教學邏輯不同,在指導競賽上,王老師扮演的就是一個“放羊人”,為學生們提供方向,做點輔助,必要時給予鼓勵。但競賽又是另一種教學方式,只不過是學生以一種自主的、積極的狀態去追求知識,在探索與發現中獲得滿足感?!皠撔率菍W生的核心競爭力呀”,或許她吃的每一份晚餐都讓她感到滿足。除卻教學授課、競賽準備、競賽指導,王瑤老師還要做的,是科研。一天24小時,按照平時的工作安排沒,她基本上24小時便換個城市,“為什么選擇這樣的生活,是我想要的嗎”,在提出這一問題后她緊接著給出了答案。“我最好變成一塊海綿,不斷地吸水,讓自己不斷地成長,保持這個狀態就很好了”。如果能和未來的自己對話,王瑤老師揚起嘴角,她希望自己能夠永遠保持“吸水”的狀態,保持前沿,保持一種鮮活。


    百事娱乐